教育思想家

江海波:“篡改基因”是对生命最根本的“未经许可”,对人自身的最大反动

文 | 江海波   发表时间 | &…

江海波:俞敏洪的人身炮弹哑了,两性战争的硝烟远未消散

我想,对女性主义最大的伤害,可能还是这个话题被塑造得如此脆弱本身,它如此轻易就被那种锋芒毕露的东西折断。

温儒敏:高中作文教学为何“全线崩溃”?

毫不夸张地讲,现在很多学校的高中作文教学是“全线崩溃”,语文课特别是写作课的学习几乎完全指向高考。尽管这些年的高考语文试卷体制也有许多改进,越来越重视考试能力,但毕竟是考试,竞争激烈,在一线教学中,往往考什么就学什么,教学内容沦为应试技巧,谁背得多、套路运用得熟,就容易得高分。教师功利地教,学生就只能功利地学。

陈志武:我为何对中国教育担忧

据研究估算,中国大学生的成熟度平均比美国同龄人要低3.5年左右,原因就在于儒家文化和中国父母育子方式,在该放手的时候不能放手让孩子独立。而成熟度跟领导力又高度关联,没有成熟就无法有领导力,就难以竞争谷歌、微软、花旗等公司的CEO岗位。

叶匡政:我与一座城市的精神史

印象比较深的,还有宿舍区南边的公交公司,每到晚上,马路边就停满了各种公交车。那些公交车像奔波一天的浪子,到夜晚精疲力竭了,迷茫地待在路边发呆。色彩斑驳的车身,残存着白日的热情,月光被车窗倒映着,碎了满地。

薛涌:从中国文化的失败看孔子的价值

中国的历史,自春秋战国之后就误入歧途,乃至后世的儒学,也多是反孔子之道而行之而不自知。孔孟之学仿佛是被后世层层污泥所掩埋的精神资源。我们要想受益于这种精神资源,就必须如同考古挖掘一样,穿透两千多年的历史积淀,回到孔孟的原点上。

刘道玉:我这一生坎坷,是我的性格决定的

在加拿大念书的小孙女大前年回来,刘道玉带她逛校园,路过树林中某一任校长的雕像,小姑娘用生硬的汉语问他,爷爷,你的石头在哪里?“我说爷爷没有石头,不要石头。”2007年武大首届作家班的22位作家准备捐款给刘道玉建一座铜像,刘道玉忆称校方以“校园没有合适的地方”拒绝了。对这一切,刘道玉显得平静。

叶开:学好母语的非典型样本

如果阅读不广泛,学生的积累就不丰富,表达就局促无词;如果情感不真实,用词不准确,写作就会流于虚假、空洞、乏味。

杨东平:战火中的教育英雄 ——世界教育创新大会(WISE)侧记

另一个重要发现:WISE的教育英雄都是女性,如以上介绍的各位。这是一个女性的主场,在一个伊斯兰国家!这一事实所揭示和隐喻的,十分丰富而深刻。

张千帆:教育管制与歧视的制度根源及其改革方案

我这个学期教大一新生,他们求知欲还是很旺盛的,但我多少有点感觉,到那个时候再给他像样的教育,似乎为时已晚,因为很多方面都已经成形了。然而,今天基础教育存在的许多问题又不是基础教育改革本身所能解决,因为问题的症结在于考大学这个“鬼门关”。

叶匡政:汉语曾像音乐一样动听

由于对语言管得过宽、过死,一些经过10多年教育的人,天然地反感像高尚、境界等这些高雅的词。网络之所以新词层出不穷,也是这种逆反心理导致的。一方面政府有关部门天天强调语言、词汇规范的重要,一方面民众急速地向“烂语文”方向堕落,这就是当下白话文和语言的真实现状。

江海波:社会化,全球教育下一波

若不及时开放社会政策,中国教育领域将再次为发达国家所远远抛弃

赵汀阳:标准化教育浪费生命,几乎是犯反人类罪

采访者 | 王啸  &nb…

张曙光、张弛:60年来中国教育的折腾史

60多年来,教育的折腾不断,改革开放以后,政治上的折腾少了,但教育的折腾还在继续。以大学

资中筠:学术界的“成功为失败之母”现象

这一代学人承半个世纪学术之衰疲,各学科公认的权威多已凋零,留下大片荒原。新时代的需求又是空前的旺盛,稍有所成即可“填补空白。生逢“跨世纪人才”特别得到重视的年月,没有前人挡路,没有论资排辈的压制,得以早露头角,早当大任,确是幸运。另一方面却少了严格的标准和权威性的评判,缺少了精益求精的动力;无暇顾及基础就盖高楼,少了某种自然成熟的过程。

[演讲]李培根:教育中“人”怎样被遮蔽?

多年来,尤其是以前处在校长的岗位上,思考教育多一些,也深感我们的教育中存在很大的问题,就是“人”被“遮蔽”了。

雷颐:“孔教拜孔子,孔子要上吊”

这三个人,都把孔夫子当作砖头用,但是时代不同了,所以都明明白白的失败了。岂但自己失败而已呢,还带累孔子也更加陷入了悲境。

郑也夫:新父朽败之由来——与应星商榷

在诸多问题上我倾向于从制度而非文化上寻找原因。而在认识一个当下最丑陋的现象,最失望的情形时,神使鬼差,我转向了文化和人格。

应星:且看今日学界“新父”之朽败

如果学术精神没有经过认真的反省和重新的奠基,如果学术体制没有进行严肃的批判和深刻的改造,只靠自然的代际,是注定无法克服学人那种媚俗之风和浮躁之气的。

龙应台:大学,如果没有人文 ——对港大毕业生议会的演讲

香港或许此刻文化的土让过于浇薄,但是以香港独特的地理位置和历史条件,它比上海和台北都更有潜力面对整个华文世界,搭出一个人文思想的平台,成为文化的聚光之处。

叶开:什么是中国最好的语文书

一些国际学校的妈妈和爸爸问过我,为什么中国没有一个国家制定的阅读分级书目?我说有啊,新课标。但是大家不太认可,新课标500多种阅读书目,什么都有,很杂乱,无系统

用了八年时间回答了三岁女儿的问题

作者|薛涌 时间|2013-9-26 来源|薛涌微博  …

易中天:望子成人,而非望子成龙

中国教育和中国文化的问题一样,是弱智化。搞坏的原因是什么呢?是我们的教育评价目标就是“成王败寇”四个字

应试教育为何摧残人脑

作者|汪丁丁 时间|2014-07-02 来源|凤凰博报 ——作者…

幼稚园大学

作者|龙应台 时间|1985 来源|《野火集》 我爱惜我的学生;像…

教育与启蒙

作者 | 资中筠 来源 | 东方早报 什么叫启蒙?就是不糊里糊涂、…

我们怎样读书、怎样思考

作者|郑也夫 来源|新华日报 作者著作——《吾国教育病理》 大学的…

钱理群“告别教育”:理想主义必然是丰富的痛苦

周保松:培养自由人的教育

作者|周保松   来源|新浪网 人愈自由,才愈能知道自己…

陈丹青:教育是一件去做的事情

民国的校长、教授和学生,为什么我们今天还会怀念?因为他们很单纯,政治还没毁了他们,他们可以有自己的立场,不受政府和党派影响。

薛涌:中国需要一场“童年革命”

近代西方的“童年革命”摧毁了成人优越论,把早期教育从“以成人为中心”转化为“以孩子为中心”。中国几乎完全错过了“童年革命”,从来没有通过改造童年来创造“新民”。

罗素论教育

作者 | 罗素 来源 |&…

爱因斯坦论教育

作者 | 阿尔伯特·爱因斯坦 时间&…

资中筠:高境界的教育是培养独立的人格

资中筠在北京师范大学为2013级项目成员进行岗前培训,讲什么是教育,什么是启蒙,教育的目的是什么,教育的核心是什么。实际上现代社会的教育本来就应该培养独立的人格和自由的思想。

贺卫方:学生不是用来教化的

为什么蔡元培聘陈独秀做文科教授,会三顾茅庐?陈寅恪没有学位、没有论文,曹云祥能聘他做清华国学院的导师?清华国学院的导师,那是导师的导师,教授的教授啊。这种真正的不拘一格,唯才是举,是哪个时代一个重要特点,这点离不开大学间真正的竞争。

丁学良:没有利益勾结,学术腐败不成气候

近年来进入公众视野的学术腐败事件越来越多,主要是媒体对这方面的报道尺度放宽、更加关注的缘故,未必是学术腐败越反越多。实际上,被揭露的学术腐败只是冰山一角,高校不是隔绝于社会的象牙塔,发生在大学围墙内的学术腐败只是整个社会腐败的缩影而已。

朱永新:希望教育部门蹲下身看看民间的探索

发表时间 | 2014-3-3 &n…

傅国涌:“定县实验”与中国乡村社会的“民族再造”

1926年10月,天津《大公报》复刊不久,晏阳初和中华平民教育促进会总会选中了距离北京约五百里地的河北定县,作为他们推行平民教育理想的实验中心,有62个村成为乡村实验区。陆续来到定县的除耶鲁大学出身的晏阳初,冯锐是美国康奈尔大学农学博士、瞿菊农是哈佛大学教育学博士、冯梯霞是康奈尔大学博士、李景汉是哥伦比亚大学社会学博士、刘拓是美国艾阿华大学博士、汤茂如是哥伦比亚大学教育硕士……

陶行知的生活教育理论及对中国教育的反思

现实给中国的教育设置了一道复杂而严峻的课题:教育应如何适应社会经济的发展需要,如何面对目前社会领域所出现的各种窘困和问题?因此,教育必须把自己融入世界经济发展的大潮中,通过教育的改革实践,构筑新的人才培养模式,去迎接经济全球化的挑战,迎接知识经济的挑战。

三十四年前的北大竞选——从张曼菱《北大回忆》说起

1978年到1982年就读北大中文系的张曼菱,年初出版她的《北大回忆》(生活书店出版有限公司2014年1月),其中最有价值的是第三章《竞选及其细节》,她有幸赶上1980年在北大及全国许多高校举行的区级人大代表竞选,成为一生最宝贵的精神资源。难怪她会如此动情地写下这些话——“在青年人想要闯出一条新路的同时,在老体制中生活惯了的人总觉得,这是‘失控’。

龙应台:教科书问题远比想象中复杂

作者 | 朱强  &nbs…

傅国涌:陶行知的教育救国梦

作者 | 傅国涌  &nb…

傅国涌:怎么样的教育才是立国之本?

作者 | 傅国涌  &nb…

龙应台:不会闹事的一代——给大学生

作者 | 龙应台  &nb…

袁伟时:关于改革、教育及传统文化——答新浪网王芳

受访者 | 袁伟时  &n…

高考作文,改起来并不难——专访北大语文教研所所长温儒敏

作者 | 陈一鸣  &nb…

丁学良:中国的大学最差的是软环境

受访者 | 丁学良  &n…

袁伟时:2012南方周末版高考文科综合自测题

(袁伟时所拟部分) 作者 | 袁伟时   发表时间 | …

薛涌:美国高考基础

作者 | 薛涌  &nbs…

薛涌:为什么说SAT是“美国高考”?

作者 | 薛涌  &nbs…

丁学良:面临“精神重建”的知识分子

口述 | 丁学良  &nb…

[演讲]钱理群:只有在读书的时候,才最平等

演讲者 | 钱理群  &n…

钱理群:自己是个宅男 要继续为青年人写书

作者 | 田超  &nbs…

贺卫方纵论时事、宗教、教育

演讲者 | 贺卫方   发表时间 | 2012-09-2…

丁学良:西方现代教育制度与科举制度的实质区别

采访者 | 张弘  &nb…

盛洪:莫言是平庸教育的“漏网之鱼”

作者 | 盛洪  &nbs…

刘道玉:今日大学的五重危机

作者 | 谢湘 堵力 &n…

郑也夫:中国教育病理

作者 | 李北辰  &nb…

袁伟时:中山大学的新“笑剧”

作者 | 袁伟时  &nb…

刘军宁:所有帝师都是伪先知

作者 | 刘军宁  &nb…

叶开:鲁迅全面“退出” 是教材编写者的怯懦

作者 | 叶开  &nbs…

梁卫星:没有童年的儿童节

作者 | 梁卫星  &nb…

钱理群:中国教育面临着前所未有的艰难

演讲者 | 钱理群  &n…

[南方周末]钱理群“告别教育”

作者 | 曾鸣 袁幼林 &…

张曙光:教育部门的行政管制造成了什么结果

作者 | 张曙光  &nb…

谢泳:西南联大的当代意义

演讲者 | 谢泳  &nb…

张曙光:政府办职业教育是与民争利

作者|张曙光  成稿时间|2002–07–…

袁伟时:中国教育魂兮归来

受访者 | 袁伟时  &n…

张曙光:基础教育机会平等之重要

作者|张曙光  成稿时间|2002–05–…

杨支柱:父母对儿女的教育责任是什么?

作者 | 杨支柱  &nb…

盛洪:不能再用计划经济的方法管理教育

受访者 | 盛洪  &nb…

张曙光:靠计划体制创世界一流大学是死胡同

作者|张曙光  成稿时间|2002–04–…

谢泳:关于教育独立

受访者 | 谢泳  &nb…

刘道玉:中国为什么出不了比尔·盖茨

作者 | 刘道玉  &nb…

信力建:高校改革最重要的是去行政化

作者 | 信力建  &nb…

董云川:大学已染上一切世俗社会的坏毛病

董云川:大学已经染上了一切世俗社会的坏毛病 作者 |&n…

张曙光:西部发展中的教育问题

作者|张曙光  成稿时间|2002/07/14  来源|醒客教育思…

[演讲]傅国涌:民国教育的花开花落

——2012年1月在哈尔滨讲 演讲者 | 傅国…

龙应台:灾难和教育的拔河

——谈二十一世纪大学生的“基本配备” 作者 |&nbsp…

雷颐:那些当年的校长们

作者|雷 颐 发表时间|2010–08–2…

龙应台:德国人怎么上历史课

作者 | 龙应台  &nb…

[演讲]汪丁丁:教育是怎样变得危险起来的

主讲人 | 汪丁丁  &n…

傅国涌:大学教授是先生,小学老师更是先生

作者 | 傅国涌  &nb…

师者汪丁丁

作者|刘彦  发表时间|2011–11–1…

张曙光:夸大教育的意识形态功能导致政府直接干预教育

作者|张曙光  成稿时间|2002–08–…

傅国涌:民国政府基本不插手教科书

——就《共和国教科书》影印本出版接受采访 受访者 |&n…

盛洪:教育权问题是一个宪政问题

反观教育领域,可以看出这是抗拒改革开放原则的顽固领域。在其它领域天翻地覆的变化在这里却却没有发生,它还停留在计划经济阶段。

[访谈] 丁学良:教育“产业化”的争论是术语上的误读

采访者 | 周慧兰  &n…

汪丁丁:我那篇被“手撕”的序言

作者 | 汪丁丁   发表时间 |&…

张曙光:大学校长晋升副部级实际是一种贬低

作者|张曙光  成稿时间|2000-05-04 &nbs…

【本网独家】贺卫方:没有大学的自治,就没有大学的尊严

演讲者|贺卫方    时间…

傅国涌:儿时阅读或决定人一生的品质

作者 | 傅国涌  &nb…

傅国涌:民国公民课中的宪政思想

作者 | 傅国涌  &nb…

傅国涌:教育是一个生命展开的过程  

作者 | 傅国涌  &nb…

葛剑雄:请辞复旦图书馆长与教育部有关?

采访者 | 严友良  &n…

傅国涌:小学语文课本,一个民族的文明底线

——在《救救孩子:小学语文教材批判》座谈会上的发言 作者&nbsp…

信力建:教育的本质的遐思

作者 | 信力建  &nb…

葛剑雄:对新教材不妨宽容些

作者 | 葛剑雄  &nb…

葛剑雄:历史教科书的“底线”

作者 | 梁思慧  &nb…

汪丁丁:“孟母堂”与“中国人逻辑”

作者 | 汪丁丁  &nb…

资中筠:大学文科向何处去

——清华人文学院十周年庆祝会上的演讲 演讲者 |&nbs…

资中筠:“窃钩者诛,窃国者侯”——也谈学术腐败

作者 | 资中筠  &nb…

资中筠:中国教育不改变,人种都会退化

采访者 | 钟刚  &nb…

马陆亭:大学章程的法治精神与要素内容

作者 | 马陆亭  &nb…

贺卫方:为西北政法大学呼吁兼论中国大学之命运

作者 | 贺卫方  &nb…

刘军宁:中国教育“病”在哪里?——答向继东

要想办出好大学,就要限制国家对教育在某些形式上的参与,准确地说是要限制国家对教育的无节制干预。

汪丁丁:儿童教育政治学——引言

作者 | 汪丁丁  &nb…

汪丁丁:远比学术腐败更普遍的学术浮躁

作者 | 汪丁丁  &nb…

汪丁丁:我们为什么要维护或不维护学术规范?

作者 | 汪丁丁  &nb…

刘道玉:中国高教在转型中迷失方向

作者|刘道玉    发表时间|2011-03-…

刘道玉:中国大学校庆何以如此之滥

作者|刘道玉    发表时间|2011-08-…

翟学伟:我们的时代与我们的困境

演讲者|翟学伟  发表时间| 2009-9–…

刘道玉:办一流大学绝不能是“急就章”

采访者|刘春林 庄树雄  受访者|刘道玉 &n…

刘道玉:办几所象牙塔式大学又何妨

作者 | 刘道玉  &nb…

专访叶开:让莫言来“对抗语文”吧!

采访者 | 伍湖  &nb…

一堂语文课:作家叶开这样讲《鸟的天堂》

作者 |  叶开   &n…

北大教授:我不敢教孩子

采访者|信力建  受访者|汪丁丁  发表时间| 2005…

汪丁丁:报告两篇——关于跨学科教育

作者|汪丁丁 发表时间| 2009-04-15 来源|作者博客 &…

汪丁丁:什么是“跨学科教育”

作者|汪丁丁  发表时间|2012-3-15 …

汪丁丁:论虎妈和狼爸教育

作者 | 汪丁丁  &nb…

汪丁丁:教育的问题

作者|汪丁丁  发表时间|2007-11-01来源|《读书》杂志2…

汪丁丁:启蒙意味着为科学划界

作者|汪丁丁  发表时间|2006-12-25  来源|作者博客 …

茅于轼:国家有能力将义务教育延伸到高中

采访者|康怡  受访者|茅于轼   发表时间|…

茅于轼:教育与政府资源配置

作者|茅于轼  发表时间|2003-09-05 &nbs…

茅于轼:原来全世界都有穷人的民办小学

因为农村公办小学官僚主义贪污腐化不能满足穷人需要 作者|茅于轼&n…

茅于轼:教育的外部性与公平问题——2011年教育改革论坛开幕辞

演讲者 | 茅于轼  &n…

茅于轼:公民教育与民主政治

作者|茅于轼 发表时间|2001-04-20 &nbsp…

茅于轼:“习”而“学”的工程教育 ——纪念二伯茅以升

作者|茅于轼  发表时间|2011-10-14  来源|中评网 &…

茅于轼:反对教育乱收费的另类思考

作者|茅于轼  发表时间|2003-10-03…

茅于轼:印度农村教育的新经验

作者|茅于轼  发表时间|2011-09-07&nbsp…

阎凤桥:中国高等教育的制度和文化滞后

演讲者|阎凤桥    时间…

董云川:返璞归真 提升中国大学教育的微观视角

演讲者|董云川    时间…

孙绵涛:中国大学改革究竟怎么改

演讲者|孙绵涛    时间…

茅于轼:现行教育只有谋生手段缺乏对人生意义的追求

演讲者|茅于轼   时间 …

周作宇:惯习与教育改革的本质

演讲者|周作宇    时间…

孙杰远:走向自然与人文共生的教育

  演讲者|孙杰远   &…

桑新民:创新学习文化——21世纪教育改革的攻坚战

演讲者|桑新民   时间 …

信力建:教育权利的回归

演讲者|信力建   时间 …

吴华:中国民办教育的未来

演讲者|吴华   时间 |…

胡少伟:一个香港教育工作者看中国教育发展与民族复兴

演讲者|胡少伟    时间…

劳凯声:教育体制改革与改革伦理问题

演讲者|劳凯声   时间 …

丁钢:杰出人才培养——一个制度文化的分析

演讲者|丁钢    时间&…

张民选:自信与自省——从PISA结果说开去

演讲者|张民选   时间 …

卢乃桂:教改能动力的凝聚和更新——学校改进的经验分享

演讲者|卢乃桂   时间 …

周洪宇:建“教育特区” 以区域突破带动教改全局

演讲者|周洪宇   时间 …

张曙光:中国教育的危机和前景

演讲者|张曙光    时间…

张千帆:大学招生地域歧视的五大危害

作者 | 张千帆  发表日…

孙杰远:教育促进人的发展

——基于模型与案例的研究 演讲者|孙杰远&…

桑新民:战略视野中的两难抉择

——中国教育向何处去 演讲者|桑新民&nb…

信力建:更好的教育与教育公平

演讲者|信力建  演讲时间|2010-05-1…

丁学良:从另一国家困难时期的教育扶贫说起

演讲者|丁学良  演讲时间|2010-05-1…

劳凯声:中国教育问题主要是公立学校问题

演讲者|劳凯声   演讲时间|201…

董云川:大学教育最大的问题还是政府越位

演讲者 | 董云川  &n…

傅国涌:追忆历史,今天我们的教育缺了什么?

采访者|王秀宁 受访者|傅国涌 发布时间|2010-10-30  …

贺卫方:中国教育体制改革——答凤凰卫视“名人面对面”

采访者|闾丘露薇  受访者|贺卫方  发表时间:2012-4-23…

丁学良:中国到底能不能办出世界一流大学?

采访者|龙希成  受访者|丁学良 &…

丁学良:印度教育印象

  作者|丁学良 发表时间| 来源| 前两天,有个印度记…

丁学良:南方科技大学全面教育课程设想

作者|丁学良 发表时间| 来源|   编者按:2010 …

丁学良:教育的知行

作者|江海波 发表时间|2010年10月22日 来源|《中国经营报…

丁学良:何谓世界一流大学

作者|丁学良 发表时间|2005-01-26 来源|《文汇报》 &…

丁学良:哈佛什么专业最不赚钱

作者|丁学良 发表时间|2008-03-04 来源|南方周末《名牌…

丁学良:大学生就业难,要分开急性病和慢性病

作者|丁学良 发表时间| 来源|中评网 提要:大学生就业问题一定要…

丁学良:大学改革只谈不做

《什么是世界一流大学?》出版之际,丁学良教授畅谈大学改革 作者|张…

丁学良:从海外经验看国内大学生就业前景

作者|丁学良 发表时间|2009-6-26 来源|作者演讲授权文稿…

丁学良:把大学当老国企办,没出路

    采访者|张弘  受访者|丁学良  发表…

丁学良:“通识教育”已经落伍

采访者|姜澎 樊丽萍 受访者|丁学良 发表时间|2011-03-0…

雷颐:张中行分析新北大为何不如老北大

  作者|雷 颐  发表时间|2009-04-…

雷颐:语言的力量

——近代以来中国“新词语&rd…

雷颐:应当立即停办“示范性高中”

作者|雷 颐  发表时间|2006-10-25  来源|作者授权文…

雷颐:学术腐败与两种学术生产机制

作者|雷 颐  发表时间|2008-06-08…

雷颐:学生不是“白老鼠”

作者|雷 颐  发表时间|2007-03-08  来源|作者博客 …

雷颐:新文化与新教育

  作者|雷 颐  发表时间|2009-05-04  来…

雷颐:校长当如竺可桢

作者|雷 颐  发表时间|2007-03-28   来源|作者博客…

雷颐:西南联大“传奇”的生成

作者|雷 颐  发表时间|2006-11-02  来源|作者博客 …

雷颐:天下第一的教育总长蔡元培的风骨

作者|雷颐  发表时间|2009-4-22  来源|中评网 &nb…

雷颐:莫将“大四”变“高七”

统一试题,统一标准答案,“考研”将蜕变为“高考” 作者|雷 颐 发…

雷颐:教育改革与社会配套

作者|雷 颐 发表时间|2010-04-23 来源|经济观察报 从…

雷颐:胡适论乡村教育的当代意义

作者|雷  颐    发表时间|20…

雷颐:港科大“后来居上”的秘密

作者|雷 颐 发表时间|2006-10-31 来源|作者博客 (作…

雷颐:对学校强迫女生陪舞的追问

作者|雷 颐 发表时间|2004-11-01 来源|作者授权文稿 …

雷颐:大学自主考试招生的前提

作者|雷颐  发表时间|2005-8-25  来源|《粤海风》20…

雷颐:大学应“人民至上”还是“国家至上”?

作者|雷 颐 发表时间|2010-12-2 来源|中评网 竺可桢曾…

雷颐:大学的学术标准与自主性

作者|雷 颐 发表时间|2008-05-31 来源|作者博客 在一…

雷颐:大学不是衙门

作者|雷  颐   发表时间|200…

丁学良:“通识教育”已经落伍

  采访者|姜澎 樊丽萍 &nbsp…

杨东平:寻找中国教育改革的动力

演讲者|杨东平   时间 …

茅于轼:教育要从国家立场变成个人立场

演讲者|茅于轼 演讲时间|2010-05-14 地点 | 教育与中…

雷颐:体制不改私立不放开 教育只能越改越糟

演讲者 | 雷颐  &nb…

丁学良:公立与私立教育都不能以盈利为目的

采访者 | 汪华峰  &n…

董云川:对大学品质问题的几个基本判断

演讲者|董云川   时间 …

周作宇:教育改革的特征及与之相关的思维品质

演讲者|周作宇   时间 …

陈学飞:适应,还是超越?——中国高等教育观反思

演讲者|陈学飞    演讲 &nbs…

冯增俊:中国未来视野下的教育危机

演讲者|冯增俊   时间 …

孙绵涛:怎么改——中国教育改革之学理分析和实践反思

演讲者|孙绵涛   时间 …

吴康宁:要不要让学生学会一点“恨”——建设正义社会的一个要害性教育问题

演讲者|吴康宁   时间 …

丁钢:教育信息化带来的教育改革

演讲者|丁钢  时间 | …

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