[北美来鸿]说爱,从幼儿园抓起

作者 | 小圆豆子   发表时间 | 2014-02-13    来源 | 新快报

爱的教育并没有具体的形式,在学习成为一名合格的幼儿教师时,也从来没有一个人跟我说你要这么做,或者那样做,才是“正确的”、“爱孩子”的。而是实习的每一天,看到带班老师给那个因为家长粗心而手背粗糙的孩子涂护手霜,或是在故事时间轻轻地怀抱那个乱动乱爬的小男孩,甚至当某个孩子乱发脾气出言不逊时,也能淡然地回应一句:“我知道你现在很难受,桌子上有你喜欢的书和玩具,希望你能感觉好一点。”

爱的教育并没有具体的形式爱是眼睛里看到的这一切。

谁说情人节是年轻人的专利?这不我们幼儿园也在如火如荼地准备着。

早晨路过三岁班大家已经围着Ms. Stacy做起了情人节的小礼物袋。简单的汉堡包纸袋上贴上爱心、花边还有小朋友的手绘涂鸦后瞬间温馨了起来。

Ms. Stacy计划情人节当天把纸袋放在每个小朋友的橱柜里然后告诉小朋友们可以带自己喜欢的小礼物分给小伙伴们──在这个“自我中心”极度膨胀的年纪看着别人因为自己喜欢的东西而感到快乐便是学会分享的第一步。

当然为了不给家长们造成经济负担或者预防孩子们的攀比心理Ms. Stacy也规定了每样小礼品的价值上限不得超过5美元。

我也有自己的小算盘早会开始我在小黑板上写下

“爱是──每天早晨我走进教室你们都给我一个大大的熊抱。”

我画了一个爱心孩子们很默契地猜到了我的用意七嘴八舌地开始了自己的三行短诗

“爱是——爸爸妈妈每天在起床和睡觉的时候给我一个甜甜的吻。”

“爱是——Colin她是我永远的好朋友。”

“爱是——Ms. Fey总能给我们准备好多好玩的。”

……

嘿嘿与其说要教给他们怎么去爱不如说是他们满满的爱成了老师们哪怕再苦再累也会嘴角上扬的动力。

把孩子们歪歪扭扭还带着拼写错误的“情诗”一一裱起来挂在墙上家长们拍照留念的时候眼圈红了一片。

爱的教育并没有具体的形式在学习成为一名合格的幼儿教师时也从来没有一个人跟我说你要这么做或者那样做才是“正确的”、“爱孩子”的。而是实习的每一天看到带班老师给那个因为家长粗心而手背粗糙的孩子涂护手霜或是在故事时间轻轻地怀抱那个乱动乱爬的小男孩甚至当某个孩子乱发脾气出言不逊时也能淡然地回应一句“我知道你现在很难受桌子上有你喜欢的书和玩具希望你能感觉好一点。”

──爱是眼睛里看到的这一切。

全世界对于探索爱的终极奥秘都大同小异“爱是恒久忍耐又有恩慈”孩子犯错的时候及时跟他讨论下一次怎样避免同样的错误这样当他看到别人失误的时候第一反应才不是指责而是相助孩子在做一件事情的时候因为年龄、能力的限制需要更多时间给予他充分的时间和鼓励这样他以后面对弱势产生的是同情而不是欺凌接受孩子可以拥有不同的想法(哪怕未必是成熟的)这样孩子才不会仅仅因为“不一样”就去否定别人。

中国自古以来信奉“言传身教”美国人也一样认为爱的教育从来都不是做作的而是在每一刻和孩子相处的气氛中慢慢渗入彼此的内心。

作者系美国弗吉尼亚州幼教

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