作者 | 谢雯伃 发表时间 | 2013–10–14 来源 | 台湾立报
非营利组织“盲文无国界”（Braille Without Borders）一项名为“从黑暗到光明”（Jyothirgamaya）的创新计划，透过改造人力车把电脑、印表机和导盲手杖带到最需要的人手上。
据《卫报》报导，印度喀拉拉省锡鲁瓦兰塔不朗（Trivandrum）的视障儿童不需要去上学，学校会自己走向他们。一辆“从黑暗到光明”计划的改造人力车穿梭这个印度南部城市，将电脑、印表机、点字板和白手杖带到需要的家户。
盲人自行经营 帮助弱势盲童
这项计划由25岁的视障人士布拉尔（Tiffany Brar）领导，属于“盲文无国界”的其中一项计划。而“盲文无国界”是由视障的德国女性坦贝肯（Sabriye Tenberken）在1998年于西藏创立，布拉尔创立“从黑暗到光明”的目的，是要帮助视障儿童做好进入主流教育的准备。“从黑暗到光明”计划同时也在喀拉拉省执行另一项名为“坎沙丽”（Kanthari）的计划，培育来自全球各地边缘社群的社会企业创业者。
西藏“盲文无国界”由盲人自行经营。他们发展出按摩诊所、起司工厂、印刷媒体、温室、一个生态农场及动物饲育计划。而在邻近的印度，“从黑暗到光明”是该组织推动的第一个计划。
布拉尔2008年时加入坎沙丽计划并担任接线人员。当时已拥有英语学位的她继续取得了视障辅助学位，接着接掌“从黑暗到光明”计划。至于行动视障学校的概念，则由坦米尔·那都（Tamil Nadu）退休警官克里须纳斯瓦米（N Krishnaswamy）所发想。2012年7月，行动视障学校以“从黑暗到光明”之名正式启动，旨在帮助贫穷、身心障碍或偏远地区的儿童。
为视障儿童排除教育障碍
布拉尔表示，许多社经背景较低的父母无法或不愿带视障子女去上学：“有些父母不想要为了送子女上点字课而搭两趟公车。我听过有人说：‘我们送孩子去上一般的学校还不够吗？’或‘学英文对盲眼女孩有何用处？’”她补充道。
喀拉拉省的视障儿童通常不会去特殊学校上课。他们大部分不会学习点字或英语，而是透过语音辨识软体学习当地的马拉雅拉姆语（Malayalam）。布拉尔表示，“从黑暗到光明计划”能提供视障儿童一个观看人生的新视角。
训练独立行动的能力
截至目前为止，“从黑暗到光明”计划帮助了锡鲁瓦兰塔不朗的15名儿童，教授他们点字、口语英语、基础数学和电脑技巧，此外还包括个人卫生和整洁在内等生活技巧。最重要的一点可能是，“从黑暗到光明”也教导视障儿童如何使用白手杖。目前印度的许多视障人士需仰赖他人指引。布拉尔承认，尽管她接受过高等教育，但她直到加入坎沙丽计划后，才具备个人独立行动的能力。
目前“从黑暗到光明”计划的受惠者中，有5名学生及10名在瓦卡拉（Varkala）盲人协会工作的妇女。其中一名是20多岁的宾杜（Bindu）。未婚的她在协会习得如何制作肥皂和蜡烛。
当布拉尔遇到宾杜时，宾杜从未独自行走在路上过。布拉尔回想：“宾杜很害怕使用白手杖。她一直说：‘我永远都无法走路。我会跌倒。’一个月以后，她不但能自己走路，还可以学跳舞。”宾杜说她年幼时，父母告诫她不能在没有旁人陪伴时行走，仿佛照顾她是父母一辈子的责任。布拉尔承认，克服部分父母的焦虑一直都是相当大的挑战。
自我赋权 建立信心
另一名“从黑暗到光明”计划的受惠者是12岁的席法娜（Shifna Mariam）。去年，她因为气喘持续发作而中辍。她的父亲在她很小时便离开了，她的母亲则在邻近的一间医学院担任实验室助理。
过去一年间，席法娜学会了点字和英语。布拉尔表示，这个女孩的信心从那时起不断累积：“现在她能勇敢的大声说话，开始对身边的事物感兴趣，也能自己一人独自行动。”席法娜目前已返回学校上课，并持续接受“从黑暗到光明”计划的课程。
布拉尔表示，为了让喀拉拉省的行动视障学校在未来12个月内持续运作，她一直向外界募款，并计划在明年1月举办营队，同时写信给视障儿童父母、刊登报纸广告，希望推广这项计划。
她表示，这项计划的重点在于自我赋权。“我希望把我的学生带离他们的舒适圈，让他们离开躲藏的地方，让他们接触到更好的世界。”她说。
